在灾区，孩子们那忧伤和企盼的眼神令人心碎

　　曾经在我们的眼中，他们是娇生惯养不能吃苦的孩子。而在突如其来的地震灾难面前，他们表现出来的无畏、勇敢、团结、坚强、乐观、牺牲，足以让大人们无数次感动、无数次震撼！

　　在汶川地震发生时，一个小女孩孤身跳下6楼成功自救，随后又返回废墟里救出了好几位老师，这个女孩就是映秀中心小学6年级学生康洁。康洁脱险后并没有离开，11岁的她冲进倒塌的教学楼，搜寻被困的老师和同学，她说：“好多老师受伤了，我拼命把他们往外拖，也不知救了几个。”

　　5月12日地震发生时，青川县木鱼中学初一13岁的女生何翠青本已走出宿舍，当她意识到发生了地震，不是迅速逃生，而是跑进宿舍，将10多名还在午休的同学从床铺上摇醒逃生，自己却失去了最佳逃生时间，被压在废墟下。50个小时后，她凭着巨大的求生欲望和惊人毅力，在救援人员的帮助下获救。何翠青是木鱼中学最后一个被救学生，由于重物长时间挤压，肌肉组织坏死使她永远失去了右腿。记者问这位坚强的女孩：“你后悔吗？”她摇着头哽咽地说：“不后悔，后悔的是我没有能救出更多的同学！” 
               
                               废墟里顽强的生命奇迹 

　　突如其来的灾难，让蓥华镇中学的教学楼一下垮塌，100多名学生埋在了废墟里生死不明。废墟外，抢险官兵们冒雨展开“爱心接力施救”；废墟里，幸存学生们面对“死神”威胁时，他们之间通过“生死对话”相互鼓励，仅有的一瓶矿泉水在同学中传来传去，他们之间甚至素不相识，他们把生的机会让给别人，上演了一个个生命奇迹……

　　德阳市东汽中学，一男一女两个同学被埋在了废墟里，靠着相互鼓励，在地震发生后两天相继获救。

    北川中学，孩子们在坍塌的废墟下同声合唱：幸福和快乐就是结局。为了生存，他们喝下了平时用来写字的墨水。

    在都江堰，在汶川，在德阳，废墟中的孩子身处绝境，却朝着正在营救他们的人呼喊：叔叔阿姨快出去，这里危险！

　　就是在最危难的那一刻，他们也从没放弃哪怕是一点点生的机会，用他们的坚强诠释着尊重生命的真正含义。

    什邡市蓥华镇中学初一(1)班邓清清让抢救她的官兵们潸然泪下，这个坚强的女孩被救出时，还在废墟里面打着手电筒看书。她说：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕！”她的诚实如同她的坚强一样，让听者无不流泪。一

    个名叫罗瑶的女孩子在被压废墟里手脚受伤的情况下，仍靠着顽强的“钢琴家梦想”激励自己不要入睡，要努力与死神抗争活下去，结果她赢了。

　　在这场灾难面前，我们看到了太多的孩子，面对灾难、死神时的那种乐观、豁达的无畏精神。
                    
                           向解放军叔叔敬礼的3岁小孩朗铮

    那个被救出时艰难地举起受伤的右手，极度虚弱而又标准地向解放军叔叔敬礼的3岁小孩朗铮；在废墟中被埋了80个小时的17岁男孩薛枭，在获救时对救援人员说：“叔叔，我要喝可乐，要冰的”，他的一句话逗乐了悲恸中的大人们；双腿被卡，鲜血直流，仍在高唱《两只老虎》来安慰救援人员的幼儿园小朋友任思雨；那些在帐篷学校里高唱国歌的孩子……

    一个个感人至深的故事数不胜数，而孩子们所表现出的团结友爱、镇定自若、聪颖勇敢，为救援人员有序、有利、有效地开展营救工作赢得了时间，提供了保证。

　　如果说，在这次地震灾害面前，我们的孩子所表现出的种种壮举还不足以称得上“英雄”的话，那么他们在面对灾后重建家园、重塑人生所表现出的乐观向上的精神和坚强毅力，足以让他们称得上是英雄。

　　段志秀是解放军某部官兵从北川中学的废墟中救出的有危重伤情的女孩，经过第四军医大学唐都医院医疗队5天的抢救和精心照料，清醒后的段志秀得知自己左腿被截肢后，意志非常坚强，没有流一滴眼泪，医护人员都被她的坚强感动，大家叫她“坚强女孩”。

    “敬礼娃娃”郎铮左手手臂已骨折，在左手小手指和无名指部分截肢的情况下，3岁的郎铮却对照顾他的解放军某部的医护人员说：“我也要当警察，和爸爸一起去救叔叔阿姨。”

　　从地震发生的那一刻起，温情就开始撞击着孩子们的心灵，他们给我们展示了一个民族不屈的性格。

    地震重灾区北川一中16岁女生李青在她的生日之际许下愿望：“我什么礼物都不要，只希望同学们都活着。”

    北川县任家坪小学一名学生告诉记者，是老师救了他们。原来在地震时，一位叫刘崛的年轻老师正在组织学生们撤退，突然看到屋顶要掉下来砸到学生，就奋不顾身地挡住了砸在学生头上的泥瓦，让学生们安然撤退。

    有了这种历尽艰辛活下来的经历，不管父母找到还是没有找到，不管今后的人生会怎样，孩子们的内心都充满了安慰与坚强。

    从九州体育馆转移到虹苑歌剧院的一位女学生，拿着一位好心人捐赠的干净毛巾，在笔记本上工整地写下：“我们一定会好好活下去，请你们不要担心，我们很坚强，经过这次灾难，我们一定更坚强！”

　　绵阳灾区九州帐篷学校，是一所非常时期的非常学校，用澳门企业捐赠的价值70余万元的教学帐篷而建立，招收地震灾区的在校学生，5月18日筹办，5月19日下午2时30分正式开课。

　　5月19日，在四川省绵阳市收容地震灾民的九州体育馆的场地里，一排宽阔高大的白色帐篷整齐地排列开来。灾区的孩子们又有了新的学校、新的课堂，琅琅的读书声又回荡在灾区的上空。

　　　　　　
　　　　　来自灾区的孩子们在“九州帐篷学校”开始了新的学习生活（潘松刚摄）

　　9岁的毛毛是一位非常热爱读书的孩子，“5·12”大地震之后，他跟随父母走了七八个小时的山路，才遇到救援的车队，然后被转送安置到绵阳九州体育馆。毛毛临出来的时候，想去取书包，爸爸说，还是先逃命吧。

　　毛毛在九州体育馆安定下来，他不知道什么时候能够重新回到课堂，九州帐篷学校开学的消息传来，毛毛第一个跑去报名。他被编入一个新的班级，在那里他又结识了许多新的伙伴。孩子们的交流与融合非常顺畅，两天的时间，他就和来自另一个地方的同学成为好朋友。有志愿者给孩子们送来一车桃子，毛毛多领了一个，他要捎给自己的好朋友。

　　帐篷学校，的确是一所特殊的学校。在这所学校的开办手册上这样写着：这所帐篷学校具有特定的社会责任、特定的社会情怀、特定的教学内容、特定的课程安排、特定的师资组合、特定的校舍建设、特定的学生来源。

　　九州帐篷学校目前有小学18个班，初中12个班，共计有学生612人。

　　开学才几个小时，就创下了帐篷学校办学历史上的5个之最：办学规模最大，建校用时最短，学生人数最多，办学影响最大，社会关注度最高。

　　帐篷学校的负责人向我们展示了这所特殊学校的课程安排。他介绍，根据特殊的学生对象，针对特殊的背景，学校的教学将以“行为规范、心理卫生、生理健康、文化教育、科普教育”为核心内容。

　　九州帐篷学校的一部分老师来自绵阳外国语学校，因此在初中教学中特别突出了英语教学的特点。应该说，那些深山里的孩子能够有机会接触到高水平的外语教师甚至外教，算是一个难得的学习机会。

　　特别引人注目的是，在所有年级的课程表上，“心理卫生”课都被列为首要课程。这些经历了地震灾难的孩子们，首先需要释放的是内心的压力。

　　帐篷学校的袁志林老师告诉我们，开学的第一天，孩子们有些沉闷，第二天孩子们就恢复了天真的本性。据他了解，帐篷学校招收的学生里，确实有在地震中失去父母的孩子，但是在这样一个特殊的环境和特殊的时间里，作为老师他们一般不去主动触及这些问题。在他和许多老师看来，目前最重要的是让孩子们适应新环境，让生活尽可能地“正常”起来。

　　短短的几天时间里，帐篷学校的空地上已经安装了几张乒乓球案子，孩子们挥舞着球拍，很投入地比赛，脸上已然少了许多昔日的惶恐。

　　一些来自全国各地的心理关怀志愿者穿梭在一座座帐篷中间，把可爱的卡通玩具送给孩子们。甚至还有一些孩子们平时只有在电视上才能看见的名人，也都相继来到这里，与孩子们交流。

　　其实，经历了大灾大难之后，许多孩子的自立能力超出成人的想象。

    徐小菊原来是北川漩坪中学的初二学生，5月12日大地震发生之后，跟随家人从13日开始走了一天一夜，14日的时候才走到北川县任家坪，在那里搭乘救援的汽车，晚上10点多才到达绵阳九州体育馆。她的父母在江苏打工，想把她和弟弟接出去读书，但是小菊还是选择留在绵阳。她说，这里是我的家乡，有我熟悉的老师和同学。我不愿意离开这里，我能够照顾好自己。

　　阳光照耀着那一排排整洁的帐篷，一群孩子聚集在一起，高声喊着：相信我们，我们会生活得更好。

　　这是充满自信的宣言，这是中国少年儿童面对灾难发出的强音！

　　后记：我一直在想，是一种什么样的力量让这些稚嫩的孩子在这次大地震灾难中表现得如此出色。有人说，是大地震成就了孩子们这些难能可贵的优秀品质。我不相信地震在一夜之间能催熟这些孩子们，因为优秀的品质绝不是一时一刻就能成就的。

　　我想，这是中华民族千百年的优秀传统文化使然，也是炎黄子孙的优秀品质在瞬间被激发和释放的结果。这种光芒不仅仅在孩子身上，也在每一个解放军战士、每一个志愿者、每一个为了地震灾害献出哪怕是微小爱心的中国人身上折射着。

    这次地震灾难，让人们看到了中华民族魂在孩子们身上的延续和发扬光大，我们在为孩子们高兴、骄傲、激动的时候，更加坚定了这种信心。这就是：中华民族是打不倒、压不垮的，地震灾难终究会过去，未来属于我们的孩子，属于我们的祖国！